W pierwszym tegorocznym CZUWAJ m.in.: duuużo zagranicy w temacie okładkowym o DMB dlaczego NS? o mianach kadry wspierającej PRK, IC ZHP – o co chodzi. Link do pełnej wersji numeru: .
Tag: NS
2022 – Rok Marii Grzegorzewskiej
W maju 2022 r. obchodziliśmy setną rocznicę utworzenia Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. W uznaniu wybitnych zasług założycielki, dyrektorki i patronki Akademii Pedagogiki Specjalnej Sejm Rzeczypospolitej Polskiej ogłosił rok 2022 Rokiem Marii Grzegorzewskiej. Maria Grzegorzewska urodziła się 18 kwietnia 1888 r. we wsi blisko Rawy Mazowieckiej, wywodziła się z licznej rodziny, mocno połączonej więzami […]
KSI i niepełnosprawności
Co jakiś czas do różnych komisji stopni instruktorskich zgłaszają się osoby z niepełnosprawnościami, które pragną zostać instruktorami ZHP. To dobrze, bo oznacza to, że nie zamykają się w czterech ścianach swoich mieszkań (jak to jeszcze nie tak dawno było), że chcą korzystać z życia – tak jak wszyscy inni ludzie, w tym korzystać z prawa do zrzeszania się […]
Obok NS-u
W swoim tekście wprowadzającym do tematu numeru grudniowego „Czuwaj” (12/2018) pod jednoznacznie brzmiącym tytułem „Trudne sprawy” zadałem sobie i czytelnikom między innymi takie pytanie: Kiedy przestaniemy zachłystywać się sukcesem Nieprzetartego Szlaku i zrobimy coś dla autentycznego włączenia dzieci z niepełnosprawnością do naszych drużyn? Jakiś czas potem, po udostępnieniu tego tekstu na FB, pewien członek Rady Naczelnej […]
CZUWAJ 4/2019
W numerze m.in: temat okładkowy, w którym apelujemy: jedźcie do lasu! rozmowa o zdrowym odżywianiu obozowym harcmistrzowie 2018 kilka tekstów skłaniających do refleksji… Link do pełnej wersji numeru: .
CZUWAJ 5/2018
W numerze m.in: Naczelniczka zachęca do zdobycia tytułu „Drużyny Niepodległości”. Temat numeru o 60-leciu Nieprzetartego Szlaku. Małkowski też był ze wsi… Kuźnia idei, czyli o tym, że każdy instruktor może mieć wpływ. O nowej instrukcji HALiZ. Śpieszmy się… – czyli refleksja o docenianiu. Link do wersji demonstracyjnej: